Verbod op mobieltjes in de klas - Derk Reneman
Vorige maand was het groot nieuws: scholen weten niet hoe ze met mobieltjes in de klas om moeten gaan. Dat bleek althans uit een onderzoek van de Academie voor Media en Maatschappij onder 120 scholen.
Nou weet ik prima hoe ik met mobieltjes in de klas om moet gaan. Als ik er een zie, ben je hem kwijt, tenminste tot de volgende les en bij herhaling een week. Deze regel had ik lang voordat halverwege het afgelopen schooljaar de directie een beleid formuleerde. Dit beleid is strikt. Leraren hebben het recht om mobieltjes en andere elektronica in te nemen en leerlingen kunnen hun apparaat drie lesdagen later bij de administratie ophalen. Wie zijn toegang tot het internet en vrienden en vriendinnen op donderdag kwijt raakt, moet het tot en met dinsdag zonder doen.
Een van de redenen waarom een beleidsregel op zich liet wachten heeft met een juridische kwestie te maken. Mag je persoonlijk eigendom van een leerling innemen? Is dat geen diefstal? Leerlingen en ouders helden naar diefstal, ook omdat leerlingen na inname niet meer altijd bereikbaar zijn voor hun ouders, en dit moest natuurlijk worden uitgezocht. Ik had mijn klassenregel ruim voor er juridische duidelijkheid was en vertelde leerlingen die protesteerden dat ik uitzag naar een voorbeeldproces. Ik wilde graag voor een rechter uitleggen waarom het recht op eigendom in dit geval moest wijken voor het recht op onderwijs. Kennelijk was ik overtuigend, want geen leerling haalde het in zijn hoofd zijn mobieltje in mijn lessen te gebruiken.
Waarom mogen leerlingen mobieltjes niet in de klas gebruiken? Dat is niet omdat ik geen idee heb van wat een moderne telefoon allemaal kan, zoals Liesbeth Hop van de Academie voor Media en Maatschappij stelt, en dus het onbekende uit mijn klassen weer. Ik ben zelf in het bezit van een smartphone en dit stukje wordt getypt op een iPad.
Nee, de reden is dat de prestaties van leerlingen achteruit gaan als zij voortdurend worden afgeleid bijvoorbeeld door elektronica. Harvard Law School - de beste rechtenstudie ter wereld - heeft onderzocht welk effect het gebruik van mobiele apparatuur en internet tijdens college heeft op de leerprestaties. Het eindoordeel was negatief en sinds 2006 geldt voor de meeste vakken een verbod op laptops en mobieltjes. Pen en papier garanderen Harvard de leidende positie op de globale universitaire ranglijsten. En daarom horen mobieltjes niet in de klas.
Wim Westera, kersverse hoogleraar Educatieve Media, zegt dat we over een verbod op mobieltjes in de klas over vijftig jaar zullen lachen als een historische vergissing. Dat begrijp ik niet. Als kletsen met je buurman of -vrouw tijdens een instructie een ongewenste interuptie van het leerproces is, waarom zou het beantwoorden van een sms'je dan een gewenste zijn? Wat is de toegevoegde waarde van een spelletje Angry Birds onder de lessenaar? Of van de achter het etui geschreven Tweet "Maatschappijleer. Ik verveel me." Concentratie is essentieel voor de leerprestatie en alles dat dat hindert moet worden uitgebannen.
Een mens kan niet creatief genoeg zijn. De Academie voor Media en Maatschappij biedt tegen betaling cursussen aan over hoe men in de klas met mobieltjes moet omgaan. De club had dus wel enig belang bij de kop "scholen weten geen raad met mobieltjes in de klas" en het is niet verassend dat hun onderzoek toets der deugdelijkheid niet doorstaat.
Wie ook creatief was, maar dan op een constructieve wijze, was Gijs. Hij kwam nadat ik mijn eigen mobieltjesregel had toegelicht met het voorstel om zijn oude mobieltje mee te nemen en daar demonstratief mee te gaan sms-en. Dan kon ik hem innemen, zou hij aangifte van diefstal doen en had ik mijn proefproces. Ik had even buiten die waard gerekend. Ik zag de rompslomp van een strafrechterlijk procedure al op me afkomen. Je moet ook niet alles geloven wat een leraar zegt...
